2023年8月18日至20日，教育部生态学课程野外实习虚拟教研室专题研讨会暨2023年度工作会议在学院召开。

     来自全国各地30余家高校的分教研室负责人和教师代表采用线上线下相结合的方式参加了会议。本次会议以“野外实习质量保障——实习资源建设与机制建设”为主题，各与会代表深入讨论，为深化教研室建设探索，提高教研室建设质量和运行效率献计献策，共商发展，并就实习资源共建共享等未来建设方向达成了共识。其中，有40余位参会代表齐聚一堂，在学院呈贡校区综合楼3101会议室参加线下研讨。

        学院本科生院王帆，yl6809永利院长陈利顶研究员、生物多样性研究院院长李博教授分别发表了热情洋溢的致辞，热烈欢迎各位参会代表的到来，并对虚拟教研室未来的建设提出了期望和建议。

     会议围绕“生态学及生物学特色实习资源共建共享机制建设及实习联盟建设”的主题展开经验分享报告与研讨。在报告环节，周立志（安徽大学）、赵云鹏（浙江大学）、李勤喜（厦门大学）、李融四位代表分享了他们对生态学虚拟教研室共享共建机制、生态学人才培养、生态学教学模式和教材与课程建设方面的思考。张志明（学院）、朱彪（北京大学）、卢豪良（厦门大学）、张修峰（暨南大学）、张庆（内蒙古大学）和梁运姗（湖南农业大学）蔺庆伟（河南师范大学）先后分享了所在高校在生态学综合实践课程建设、生态学野外实习的教学实践方面的积累的经验和探索结果。

        除专题报告外，会议还针对上述议题进行了广泛地交流讨论，各成员单位的专家学者一致同意共建共享实习资源，并对具体实施方案和虚拟教研室下一步工作提出以下意见和建议：

        1.关于实习资源共建共享：

            (1)共建共享可以从学生交换或联合实习、相互开放实习基地、相互提供实习教师等多个层面开展。

            (2)除了资源共享也要进行理念、方法共享，人才培养方案的共享。

            (3)建议设置开放资源的标准，各成员单位按标准提供相关资料和资源。

            (4)各单位可以提供的资源包括各自实习资源和实习手册。

            (5)各成员单位可以在每年初提交开放清单，其他单位按清单选拔互派学生

            (6)大部分高校可以完成学分互认，但部分高校学生交换实习的学分互认需要进一步与教务部门协商。

            (7)建议实习联盟可以按任务分组组织落实具体工作，例如教材组、平台基地组、培训组等。也可以按区域组织资源建设分组。

            (8)除了基地共享，

        2.关于生态学野外实习课程建设：

            (1)生态学课程野外实习虚拟教研室需要制定相关标准，明确生态学实习的内涵，界定其与生物学实习或其他实习的区别和特色。例如，生态学实习可以更加关注生态系统的识别以及生态系统结构与功能之间的关系。生态学实习中的物种，不是简单识别和记录，而要体现其与环境之间的关系，让物种综合反映环境。

            (2)实习的目标和要求可以分年级设置。

            (3)实习除关注野外部分，还要注意前期和后期的组织和管理。

            (4)生态学野外实习课程普遍面临着师资和经费困局。

            (5)建议充分利用科研台站支撑课程建设和联盟工作。

            (6)建议将联盟各高校虚拟仿真课程资源进行梳理并共享。

        3.关于虚拟教研室工作内容：

            (1)可以开展师资培训，其中除了知识培训外，更需要进行实习组织管理方面的培训。

            (2)建议轮流举办虚拟教研室工作会，最好与生态学专业建设会议合办。

            建议联盟组织对实习教材进行规范化和数字化建设。各成员单位可以将统一化教材和个性化教材相结合。

        yl6809永利供稿